第二批主題教育開展以來，各級黨組織把實的要求貫穿主題教育全過程，在牢牢把握總要求、目标任務(wù)、方法措施的前提下，找準各自的着力點，切實把煥發出來的學(xué)習、工(gōng)作(zuò)熱情轉化為(wèi)攻堅克難、幹事創業的強大動力。

　　第二批主題教育在群衆身邊開展，越到基層越要突出一個“實”字。制約發展的障礙是什麽？長(cháng)久存在的頑疾症結在哪裏？群衆急難愁盼問題如何解決？想要将這些問題一個個攻破，就要找準着力點，避免上下一般粗、左右一個樣，始終堅持高标準高質(zhì)量開展，确保解決問題、取得實效。

　　堅持高位謀劃。第二批主題教育單位人員範圍廣、類型多(duō)、數量大，既不能(néng)“眉毛胡子一把抓”，也不能(néng)“一把尺子量到底”，要區(qū)分(fēn)不同層級、不同類型單位的崗位性質(zhì)、工(gōng)作(zuò)任務(wù)、發展要求，然後立足實際開展主題教育。比如，市、縣及其直屬單位要圍繞政績觀、擔當作(zuò)為(wèi)、履職本領、作(zuò)風建設等方面存在的突出問題進行檢視整改；鄉鎮、街(jiē)道要圍繞推動政策落地、強化基層治理(lǐ)、為(wèi)民(mín)辦(bàn)事服務(wù)、化解社會矛盾、建強基層組織等方面查找和解決突出問題；新(xīn)經濟組織、新(xīn)社會組織、新(xīn)就業群體(tǐ)要着力提高黨的組織和工(gōng)作(zuò)覆蓋質(zhì)量，推動黨員立足崗位多(duō)作(zuò)貢獻……有(yǒu)了各自的側重點，制定的方案就能(néng)契合發展實際，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

　　從細處着手，下足繡花(huā)功夫。“繡花(huā)要得手綿巧”，講究的是慢工(gōng)出細活，三分(fēn)鍾熱度不行，緊一時、松一時也不行。開展主題教育要堅持問題導向，找準着力點和切入點，直奔改革發展主戰場、急難險重第一線(xiàn)、服務(wù)群衆最前沿，列出問題清單，逐項分(fēn)析研判，沉下心抓細節、抓具(jù)體(tǐ)、抓深入，努力做到真學(xué)真懂真信真用(yòng)，将學(xué)到的科(kē)學(xué)理(lǐ)論應用(yòng)到經濟社會發展的火熱實踐中(zhōng)，推動工(gōng)作(zuò)取得新(xīn)進展新(xīn)突破。

　　從實處着力，聚焦發展動能(néng)。開展主題教育的成效，最終要落實到推動高質(zhì)量發展的行動上。第二批主題教育中(zhōng)，縣一級是個重點，要以主題教育為(wèi)契機，推動地區(qū)經濟社會良性發展。比如，有(yǒu)的地方圍繞重點産(chǎn)業、重點項目，實行“項目化實施+專班化推進”，提供全生命周期服務(wù)，赢得好評。推動了發展，人民(mín)群衆看得見、摸得着、得實惠，主題教育也就取得了好成效。